"Система образования, начиная с дошкольного и заканчивая высшим уровнем, не ставит своей целью развитие способностей, связанных с обработкой эмоциональной информации или эмоционального интеллекта. Родители с ранних лет жизни ребенка ориентированы на его социальную адаптацию в рамках требований, предъявляемых образовательными учреждениями, то есть преимущественно на развитие когнитивных способностей. (...) Уровень эмоционального интеллекта напрямую связан с уровнем агрессии и эмпатии в обществе, качеством и количеством социальных связей индивида, а также его профессиональным развитием. Таким образом, работа проекта ориентирована на целостный подход к развитию ребенка, имеет высокую потенциальную социальную значимость и для отдельно взятой личности, и общества в целом".